Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft

01.11.2009

Deutsch

9783779907930

Juventa Verlag ein Imprint der Julius Beltz GmbH & Co. KG

Nein

1000

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Gebundene Ausgabe

Pädagogik, Qualitative Methode

Annedore Prengel, Barbara Friebertshäuser und Antje Langer Perspektiven qualitativer Forschung in der Erziehungswissenschaft – eine Einführung Historische und methodologische Grundlagen Hedda Bennewitz Entwicklungslinien und Situation des qualitativen Forschungsansatzes in der Erziehungswissenschaft Heinz-Hermann Krüger und Ulrike Deppe Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung Winfried Marotzki und Sandra Tiefel Qualitative Bildungsforschung Heinz-Elmar Tenorth Arbeit an der Theorie: Kritik, Analyse, Konstruktion Helga Kelle Die Komplexität der Wirklichkeit als Problem qualitativer Forschung Werner Helsper, Merle Hummrich und Rolf-Torsten Kramer Qualitative Mehrebenenanalyse. Fritz Schütze zum 65. Geburtstag Harald Uhlendorff und Annedore Prengel Forschungsperspektiven quantitativer Methoden im Verhältnis zu qualitativen Methoden Agi Schründer-Lenzen Triangulation – ein Konzept zur Qualitätssicherung von Forschung Reinhard Fatke Fallstudien in der Erziehungswissenschaft Eckard König und Annette Bentler Konzepte und Arbeitsschritte im qualitativen Forschungsprozess Hans Oswald Was heißt qualitativ forschen? Warnungen, Fehlerquellen, Möglichkeiten Forschungstraditionen und Forschungsverfahren Ralf Bohnsack Gruppendiskussionsverfahren und dokumentarische Methode Gisela Jakob Biographische Forschung mit dem narrativen Interview Christian Rittelmeyer Methoden hermeneutischer Forschung Detlef Garz Objektive Hermeneutik Regina Klein Tiefenhermeneutische Analyse Dirk Hülst Grounded Theory Barbara Friebertshäuser und Argyro Panagiotopoulou Ethnographische Feldforschung Philipp Mayring und Eva Brunner Qualitative Inhaltsanalyse Antje Langer und Daniel Wrana Diskursforschung und Diskursanalyse Lothar Wigger Argumentationsanalyse als erziehungswissenschaftliche Forschungsmethode Edith Glaser Dokumentenanalyse und Quellenkritik Strategien für Erhebung und Auswertung Barbara Friebertshäuser, Sophia Richter und Heike Boller Theorie und Empirie im Forschungsprozess und die „Ethnographische Collage“ als Auswertungsstrategie Charlotte Heinritz Autobiographien als erziehungswissenschaftliche Quellentexte Theodor Schulze Zur Interpretation autobiographischer Texte in der erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung Barbara Friebertshäuser und Antje Langer Interviewformen und Interviewpraxis Michael Meuser und Ulrike Nagel Experteninterviews – wissenssoziologische Voraussetzungen und methodische Durchführung Christiane Schmidt Auswertungstechniken für Leitfadeninterviews Heiko Grunenberg und Udo Kuckartz Deskriptive Statistik in der qualitativen Sozialforschung Udo Kuckartz und Heiko Grunenberg Qualitative Daten computergestützt auswerten: Methoden, Techniken, Software Antje Langer Transkribieren – Grundlagen und Regeln Visuelles als Gegenstand und Instrument der Forschung Theodor Schulze Bildinterpretation in der Erziehungswissenschaft. Im Gedenken an Klaus Mollenhauer Imbke Behnken und Jürgen Zinnecker Narrative Landkarten. Ein Verfahren zur Rekonstruktion aktueller und biographisch erinnerter Lebensräume Eva Marsal Subjektive Theorien: Ein empirisch-konstruktivistisches Paradigma mit Dialog-Konsens-Methodik Burkhard Schäffer und Manuela Pietraß Qualitative Medienforschung in der Erziehungswissenschaft Alexander Geimer und Yvonne Ehrenspeck Qualitative Filmanalyse in den Sozial- und Erziehungswissenschaften Matthias Herrle, Jochen Kade und Sigrid Nolda Erziehungswissenschaftliche Videographie Burkhard Fuhs Digitale Fotografie und qualitative Forschung Gegenstände und Felder erziehungswissenschaftlicher Forschung Benjamin Jörissen und Christoph Wulf Qualitative Methoden in der Ritualforschung Marianne Leuzinger-Bohleber und Ariane Garlichs Theoriegeleitete Fallstudien im Spannungsfeld qualitativer und quantitativer Forschung. Zum Dialog zwischen Psychoanalyse und Erziehungswissenschaft Jutta Ecarius Historische Sozialisationsforschung: Theoretische Bezüge, qualitative Verfahrensweisen und empirische Ergebnisse Dorle Klika Methodische Zugänge der historischen Kindheitsforschung Friederike Heinzel Zugänge zur kindlichen Perspektive – Methoden der Kindheitsforschung Monika Witzke und Hildegard Macha Methoden zur Untersuchung von Interaktionen in der Familienforschung Jeanette Böhme Schul- und Unterrichtsforschung Sigrid Nolda Interaktionsanalysen in der Erwachsenenbildung Jochen Kade und Dieter Nittel Biographieforschung – Zugänge zum Lernen Erwachsener Gabriele Abels und Julia Lepperhoff Frauen-, Geschlechter- und Intersektionalitätsforschung. Methodologische Entwicklungen und offene Fragen Forschendes Handeln in Praxisfeldern Annedore Prengel Praxisforschung in professioneller Pädagogik Herbert Altrichter, Waltraud Aichner, Katharina Soukup-Altrichter und Heike Welte PraktikerInnen als ForscherInnen. Forschung und Entwicklung durch Aktionsforschung Wiltrud Döpp Das Lehrer-Forscher-Modell an der Laborschule Bielefeld Ursula Carle Pädagogische Diagnostik als forschende Tätigkeit Klaus Kraimer Narratives als Erkenntnisquelle Andreas Hanses Biographie als Gegenstand von Forschung und Diagnose in der Sozialen Arbeit Dietlind Fischer und Dorit Bosse Das Tagebuch als Lern- und Forschungsinstrument Petra Grell Forschende Lernwerkstatt Wolfgang Nitsch und Ingo Scheller Forschendes Lernen mit Mitteln des szenischen Spiels als Medium und Methode qualitativer Forschung Sabine Reh, Ute Geiling und Friederike Heinzel Fallarbeit in der Lehrerbildung Hinweise zur Forschungstätigkeit Ingrid Miethe Forschungsethik Christian Ritzi Literaturrecherche im Internet Hannelore Faulstich-Wieland und Carola Zimmermann Forschungsmittel beantragen – Hinweise und Kriterien Sachregister Personenregister Die Autorinnen und Autoren