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Wissenschaftstheorie für Pädagogen
Friedrich W Kron (Gebundene Ausgabe, Deutsch)
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Beschreibung
Wissenschaftstheorie aufbereitet für Pädagogen - Friedrich W. Kron, Autor der UTB-Standardwerke "Grundwissen Pädagogik" und "Grundwissen Didaktik", stellt die wichtigsten wissenschaftstheoretischen Fragen und Methoden vor. Wissenschaftstheoretische Aspekte und Paradigmen insbesondere der Pädagogik werden gezielt untersucht. Im abschließenden Literaturreport werden ca. 30 einschlägige… Publikationen, Wörterbücher, Lexika und Handbücher zum Thema inhaltlich vorgestellt.
Aus dem Inhalt
Erkenntnis als Grundlegung
Erkenntnis als individueller Konstruktionsprozeß, als Operation, als gesellschaftliches Wissen und Erkenntnis durch Erfahrung
Regelwerke wissenschaftlicher Erkenntnis
Die Logik
Klassische Logik: Begriff - Urteil - Schluss.
Die Begriffsbildung in den Sozialwissenschaften. Die Bedeutung der Definition
Die Kategorien
Kategorien als Ordnungsbegriffe in den Sozialwissenschaften
Die Prinzipien
Die Axiome im Forschungsprozeß
Logik in der analytischen Philosophie
Begriffliche Bestimmungen
Wissenschaftstheorie, Theorie, Wissenschaft, Wissen, Erkenntnistheorie, Erkenntnis. Wissenssoziologie
Konstituierung des Gegenstandes
Über das Verständnis der Wissenschaften: Natur- und Kulturwissenschaften, Geistes- und Sozialwissenschaften
Konstituierung des pädagogischen Gegenstandes im Horizont der Philosophie: Anthropologie, Ethik und Metaphysik als Basis
Erste pädagogisch eigenständige Konstituierung des Gegenstandes: die Frage nach der Methode; Generationen- und Erziehungsverhältnis, pädagogische Tatsachen.
Fachspezifische Konstituierung des Gegenstandes: Theorie der Bildung und des pädagogischen Bezugs; pädagogische Situation und pädagogisches Feld; pädagogische Interaktion und gesellschaftliche Bedingungen.
Denktraditionen und Forschungsmethoden
Zum Begriff der Methode: Zusammenhang von Gegenstand und Methode. Vom klassischen zum modernen Methodenverständnis.
Empirie: Empirie als Denk- und Forschungstradition. Rezeption der Empirie in der Pädagogik. Qualitative und quantitative Forschungsmethoden. Zusammenhang zu Phänomenologie, Hermeneutik und Dialektik.
Phänomenologie: Philosophische und soziologische Grundlegungen. Rezeption der Phänomenologie in der Pädagogik. Beispiele zur Praxis phänomenologischen Arbeitens.
Hermeneutik: Das klassische Konzept: Verstehen von Welt. Ein aktuelles Konzept: Objektive Hermeneutik. Praktische Hinweise zur Interpretation von Texten.
Dialektik: Grundauffassungen von Dialektik: idealistische und materialistische Position; die kritische Theorie.
Wissenschaftsparadigmen in der Pädagogik
Paradigmenbegriff nach Thomas S. Kuhn; Funktion und Wechsel von Paradigmen; Entwicklung von Paradigmen in der Pädagogik: das geistes- und das sozialwissenschaftliche Paradigma.
Wissenschaftliche Leistungen in den beiden Paradigmen.
Prof. Dr. phil. Friedrich W. Kron, Univ.- Prof. für Pädagogik, Johannes-Gutenberg-Univ. Mainz.
Vom selben Autor lieferbar:
Grundwissen Pädagogik
5. Aufl. 1996. 383 S.
18 Abb. 23 Tab.
UTB Große Reihe (3- 8252-8038-1)
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Grundwissen Didaktik
2. Aufl. 1994. 379 S. 53 Abb.
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
01.05.1999
Sprache
Deutsch
EAN
9783825281786
Herausgeber
UTB
Serien- oder Bandtitel
UTB L (Large-Format)
Sonderedition
Nein
Autor
Friedrich W Kron
Seitenanzahl
325
Einbandart
Gebundene Ausgabe
Bandzählung
8178
Höhe
175 mm
Breite
25.5 cm
Transparenz & Sicherheit
Hersteller: UTB GmbH, Industriestr. 2, Stuttgart, Deutschland, 70565, hallo-utb@utb.de
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