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Der Umwelt zuliebe

Jugendhilfe und Schule

Thomas Olk (Broschiert, Deutsch)

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Beschreibung

In diesem Buch geht es darum, die sozialpädagogische Debatte um Schulsozialarbeit voranzutreiben. Seit den 70er Jahren werden in der Bundesrepublik Modelle der Kooperation von Jugendhilfe und Schule erprobt. Es ist aber bis heute nicht gelungen, hierfür tragfähige sozialpädagogische Konzepte zu entwickeln sowie eine allgemein anerkannte Form von Schulsozialarbeit durchzusetzen. Mit der Entwicklung einer entsprechenden Praxis in den neuen Bundesländern ist diese Debatte nun intensiviert und um fruchtbare Anstöße bereichert worden. In diesem Buch werden die Befunde einer breit angelegten empirischen Studie an 20 allgemeinbildenden Schulen sämtlicher Schulformen in Sachsen-Anhalt präsentiert. Mit Hilfe von quantitativen und qualitativen Befragungen kommen mit SchülerInnen, Eltern, LehrerInnen, SchulleiterInnen und SchulsozialarbeiterInnen alle beteiligten Gruppen zu Wort. Dadurch gelingt es, Möglichkeiten und Bedingungen der Zusammenarbeit von SozialpädagogInnen und LehrerInnen am Ort der Schule zu analysieren. Aus diesen Erkenntnissen werden Perspektiven einer fachlich begründeten Kooperation von Jugendhilfe und Schule entwickelt, die sich als ein grundlegender Beitrag zur Reform von Jugendhilfe und Schule in der neuen Bundesrepublik insgesamt verstehen. Inhalt: I. Einleitung II. Fachpolitische Debatten zur Kooperation von Jugendhilfe und Schule Differenzierung und Integration: Das strukturelle Spannungsverhältnis zwischen Jugendhilfe und Schule Funktion der Schule Funktion der Jugendhilfe Wendemarken und Etappen der Kooperation von Jugendhilfe und Schule Die 70er Jahre: Schulsozialarbeit als "Handlanger" und "Hilfsdienst" im sich selbst reformierenden Schulsystem Die 80er Jahre: Konsolidierung und Latenz Die 90er Jahre: Veränderte Kooperationsvoraussetzungen und Entwicklungsschub aus dem Osten III. Die Akteure am Ort Schule - Empirische Ergebnisse Modellprojekt und wissenschaftliche Begleitung Modellprojekt "Schulsozialarbeit" Forschungsauftrag Forschungsdesign Auswertungsstrategie SchülerInnen Die Untersuchungsgruppen Aussagen zur Schulsozialarbeit Soziales Herkunftsmilieu Eltern Schule Probleme und Ansprechpartner Freizeit- und Problemverhalten SchulsozialarbeiterInnen Berufbiographischer Hintergrund Der Einstieg in das neue Arbeitsfeld Der Beginn der Arbeit mit den SchülerInnen Bedingungsfaktoren für unterschiedliche Handlungsprofile Schulsozialarbeit an den verschiedenen Schulformen Fachlichkeit der SchulsozialarbeiterInnen SchulsozialarbeiterInnen und LehrerInnen - Interaktion und Kooperation am Ort Schule Elternarbeit Die Kooperation mit Externen: Jugendamt, Fachdienste und Freie Träger der Jugendhilfe Bedingungen für eine erfolgreiche Schulsozialarbeit Begründungszusammenhänge und Argumente für Schulsozialarbeit aus der Praxisperspektive LehrerInnen Die antwortenden LehrerInnen Berufliches Selbstverständnis der LehrerInnen Informiertheit Der Blick auf die Schule LehrerInnen und Schulsozialarbeit Außerunterrichtliches Engagement Eltern Die antwortenden Eltern Erwerbstätigkeit, Qualifikation und familiäre Situation Informiertheit über Schulsozialarbeit, Schule und Jugendhilfe Erfahrungen mit Schule und Schulsozialarbeit Erwartungen an "gute Schule" und wahrgenommene "Realität" SchulleiterInnen Das Modellprojekt Schulentwicklung und Schulsozialarbeit Positionen zur Entwicklung von Schulsozialarbeit Rahmenbedingungen Die Sicht auc die LehrerInnen: Spiegelungen IV. Perspektiven für Schulsozialarbeit - Kooperation von Jugendhilfe und Schule im 21. Jahrhundert Zum Stand der fachpolitischen Debatte Schulsozialarbeit: Plädoyer für einen integrierten Ansatz Arbeitsfelder der Schulsozialarbeit Schule als Gemeinwesen Doppelte Öffnung von Schulsozialarbeit Indikation von Schulsozialarbeit Kooperation von Jugendhilfe und Schule im föderativen System Qualitätsmanagement in der Schulsozialarbeit V. Rahmenbedingungen der Kooperation von Jugendhilfe und Schule Literatur Weniger zeigen

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Produktinformationen

Technische Daten

Erscheinungsdatum

01.01.2000

Sprache

Deutsch

EAN

9783779912101

Herausgeber

Juventa Verlag ein Imprint der Julius Beltz GmbH & Co. KG

Serien- oder Bandtitel

Edition Soziale Arbeit

Sonderedition

Nein

Autor

Thomas Olk

Seitenanzahl

220

Einbandart

Broschiert

Buch Untertitel

Empirische Befunde und theoretische Reflexionen zur Schulsozialarbeit

Warnhinweise und Sicherheitsinformationen

Informationen nach EU Data Act

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