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Schule, Geschlecht und Selbstvertrauen
Marianne Horstkemper (Unbekannter Einband, Deutsch)
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Sehr guter Zustand: leichte Gebrauchsspuren vorhanden z.B. mit vereinzelten Knicken, Markierungen oder mit Gebrauchsspuren am Cover Gut als Geschenk geeignet
Beschreibung
Im Schulerfolg haben die Mädchen die Jungen längst ein- oder gar überholt. Läßt sich deshalb sagen, daß beide Geschlechter von der Schule in gleicher Weise gestützt, gefördert und in ihrer Persönlichkeit gestärkt werden? Die Autorin geht dieser Frage in einer Studie nach, die sich mit der Entwicklung von Selbstvertrauen bei 10- bis 16jährigen Schülerinnen und Schülern befaßt und die Ergebnisse… einer eigenen Längsschnitt-Untersuchung bei 1.600 hessischen Schülerinnen und Schülern präsentiert. Diese bisher umfassendste Untersuchung zur geschlechtsspezifischen Sozialisation in bundesdeutschen Schulen macht deutlich, welch diffizile Sozialisationsmechanismen sich hinter der Fassade formaler Gleichheit verbergen. Sie zeigt, wie sehr die Mädchen - trotz guter Schulerfolge - in der Ausbildung eines positiven Selbstbildes behindert werden und wie stark gerade sie von der personalen Zuwendung ihrer LehrerInnen abhängig sind. Welche Folgerungen aus diesen Ergebnissen für Schule und Unterricht zu ziehen sind, wird abschließend diskutiert.
Aus dem Inhalt:
Einführung.
Zur Theorie des Selbstkonzepts:
Selbstvertrauen - Konzept und Dimensionen
Männliches und weibliches Selbstvertrauen.
Der Erwerb von Selbstvertrauen im schulischen Kontext:
Der Einfluß der Institution Schule auf den Aufbau des Selbstvertrauens
Geschlechtsspezifische Modifikationen schulischer Sozialisation
Leitfragen für die eigene Forschung.
Methodische Anlage der Untersuchung:
Forschungskontext der Untersuchung
Notwendigkeiten und methodische Schwierigkeiten einer Längsschnittstudie
Untersuchungsstichprobe und Repräsentativität
Operationalisierungen
Datenerhebung und -auswertung
Methodologische Einordnung.
Ergebnisdarstellung:
Selbstvertrauen bei Jungen und Mädchen der Sekundarstufe I
Schulerfolg und Selbstvertrauen
Schulische Interaktionsbeziehungen und Selbstvertrauen
Das Zusammenwirken von Geschlechtszugehörigkeit, Leistungserfolg und Interakionsbeziehungen beim Erwerb von Selbstvertrauen.
Schlußfolgerungen und Perspektiven.
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
08.11.1988
Sprache
Deutsch
EAN
9783779906711
Herausgeber
Juventa Verlag ein Imprint der Julius Beltz GmbH & Co. KG
Serien- oder Bandtitel
Veröffentlichungen der Max-Traeger-Stiftung
Sonderedition
Nein
Autor
Marianne Horstkemper
Seitenanzahl
266
Auflage
3
Einbandart
Broschiert
Buch Untertitel
Eine Längsschnittstudie über Mädchensozialisation in der Schule
Bandzählung
4
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