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Die eigene Behinderung im Fokus
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Beschreibung
„Kann ich mit meinen Schülern über ihre eigene Behinderung sprechen? Oder muss ich das sogar tun? Aber wie mache ich das am besten? Wann ist der geeignete Zeitpunkt?“ Dies sind Fragen, die sich Lehrer von Schülern mit sog. Körperbehinderung immer wieder stellen. Häufig bleibt die Unsicherheit, was der geeignete Anlass und wie ein adäquates Vorgehen sein könnte. Die Vermeidung des Themas der… Behinderung scheint dann eine mögliche Strategie.
Das vorliegende Buch hat zum Ziel, auf die aufgeworfenen Fragen fundierte Antworten zu geben. Aus wissenschaftlicher Perspektive werden Grundlagen in den Bereichen Entwicklung des Selbstkonzeptes, Modelle und Ergebnisse der Coping-Forschung sowie empirische Ergebnisse dargestellt, die allesamt auf die Notwendigkeit verweisen, gerade im Jugendalter mit den Schülern die ‚Eigene Behinderung‘ zu thematisieren. Autobiografische Schilderungen veranschaulichen dies eindrücklich. Übergreifende pädagogische Hinweise sowie Ausführungen zu sechs Unterrichtsfächern (Ästhetische Erziehung, Deutsch, Medienerziehung, Religion, Sexualerziehung sowie Abschlussstufen-unterricht) vermitteln fachdidaktische Fundierungen und konkrete Anregungen zur unterrichtlichen Auseinandersetzung. Auf dieser Grundlage kann das Thema der ‚Eigenen Behinderung‘ bei Schülern mit sog. Körperbehinderung und/oder geistiger Behinderung umgesetzt werden. neu 19,00 € -44 %*
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
03.11.2006
Sprache
Deutsch
EAN
9783781514850
Herausgeber
Klinkhardt, Julius
Sonderedition
Nein
Seitenanzahl
227
Auflage
1
Einbandart
Unbekannter Einband
Buch Untertitel
Theoretische Fundierungen und Wege der inhaltlichen Auseinandersetzung
Schlagwörter
Behinderung, Fundierung, Auseinandersetzung
Thema-Inhalt
JNS - Unterrichten von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Höhe
210 mm
Breite
14.8 cm
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