Welche Vorstellungen haben Kinder von der „Natur der Naturwissenschaften“? Die vorliegende empirische Studie setzt sich im Rahmen der Scientific-Literacy-Debatte mit dem Wissenschaftsverständnis von Grundschülern auseinander. Aufbauend auf die Erhebung des Wissenschaftsverständnisses von Viertklässlern wird überprüft, inwieweit dieses Verständnis in didaktisch unterschiedlich konzipierten… Mehr zeigen Unterrichtseinheiten gefördert werden kann. Hierbei werden naturwissenschaftliche Inhalte mit und ohne explizite Thematisierung metatheoretischer Aspekte vermittelt. Darüber hinaus wird untersucht, welche Auswirkungen ein verbessertes Wissenschaftsverständnis auf den Erwerb naturwissenschaftlichen Wissens bei Grundschülern hat. Die Ergebnisse der Studie und ihre Konsequenzen für die Didaktik des Sachunterrichts erlauben es, lang gepflegte Gewissheiten auf einer empirisch fundierten Grundlage neu einzuordnen. Weniger zeigen

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Produktinformationen

Technische Daten

Erscheinungsdatum

01.04.2008

Sprache

Deutsch

EAN

9783781516083

Herausgeber

Klinkhardt, Julius

Sonderedition

Nein

Autor

Patricia Grygier

Seitenanzahl

217

Auflage

Einbandart

Unbekannter Einband

Schlagwörter

Unterrichtseinheit, Scientific Literaca, Wissenschaftsverständnis

Thema-Inhalt

JNLB - Grundschule und Sekundarstufe I

Höhe

235 mm

Breite

16.5 cm

Warnhinweise und Sicherheitsinformationen

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