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Beschreibung
"Physikdidaktik" gibt eine Einführung in Theorie und Praxis des Physikunterrichts. Jedes der 15 Kapitel berücksichtigt traditionelle Aspekte und stellt zusätzlich neue Entwicklungen der Physikdidaktik dar. Dazu gehören u.a. Computer und Internet im Physikunterricht oder wie man den "Lernerfolg" messen kann. Auswahlkriterium für diese Variablen des Physikunterrichts: sie müssen sich in der Schule 3,79 €
Gebundene Ausgabe | Sehr gut
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
18.10.2006
Sprache
Deutsch
EAN
9783540340898
Herausgeber
Springer Berlin
Serien- oder Bandtitel
Springer-Lehrbuch
Sonderedition
Nein
Seitenanzahl
754
Auflage
1
Einbandart
Gebundene Ausgabe
Buch Untertitel
Theorie und Praxis
Thema-Inhalt
PH - Physik
JNMT - Lehrerausbildung
Inhaltsverzeichnis
Teil I Physikdidaktik - eine Einführung: Einführung - Was ist Physikdidaktik? (Kircher).- Warum Physikunterricht? (Kircher).- Ziele im Physikunterricht (Kircher).- Elementarisierung und didaktische Rekonstruktion (Kircher).- Methoden im Physikunterricht (Kircher).- Medien im Physikunterricht (Girwidz).- Wie lässt sich der Lernerfolg messen? (Häußler).- Teil II Physikdidaktik in der Praxis: Planung und Analyse von Physikunterricht (Kircher).- Aktuelle Methoden I - Projekte (Wilhelm, Günther, Günther).- Aktuelle Methoden II - Lernzirkel (Kircher, Lieb, Gessner, Reusch).- Aktuelle Methoden III - Spiele (Labudde).- Neue Medien und Multimedia (Girwidz).- Teil III Moderne Teilgebiete des Physikunterrichts: Quantenphysik (Küblbeck).- Elementarteilchenphysik in der Schule (Hacker, Hilscher).- Astronomie im Physikunterricht (Backhaus).- Chaos und Strukturbildung.- Wege in die Nanowelt (Euler, Forchel).- Teil IV Aktuelle Beiträge zur Physikdidaktik: Mädchen im Physikunterricht (R. Wodzinski).- Alltagsvorstellungen und Physik lernen (Duit).- Neue Medien unter lernpsychologischen Aspekten (Girwidz).- Konstruktion und Bewertung von Physikaufgaben (Fischer, Draxler).- Auf Wissen aufbauen - kumulatives Lernen in Chemie und Physik (Fischer, Glemnitz, Kauertz, Sumfleth).- Modellbegriff und Modellbildung in der Physikdidaktik (Kircher).- Über die Natur der Naturwissenschaften lernen (Kircher).
Höhe
235 mm
Breite
15.5 cm
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