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Jahrbuch für Lehrerforschung und Bildungsarbeit

Sylvia Buchen, Ursula Carle, Peter Döbrich (Unbekannter Einband, Deutsch)

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Beschreibung

Das 21. Jahrhundert braucht eine neue Schule. Doch wie der Wandel geschehen kann, darüber herrscht allenthalben Unklarheit. Bisherige Schulkonzepte, ob bildungstheoretisch, reformpädagogisch oder politisch begründet, griffen zu kurz, weil sie etwas Entscheidendes außer acht ließen: die Arbeit der Lehrerinnen und Lehrer. Diesen Mangel will das Jahrbuch für Lehrerforschung aufgreifen und positiv wenden. Es stellt die Arbeitsrealität der Lehrerinnen und Lehrer in den Mittelpunkt. Der erste Band stellt in zwei Teilen aktuelle Wandlungen der Lehrerarbeit und individuelle Belastung und Beanspruchung von Lehrpersonen dar. Der erste, allgemeinere Teil behandelt den Zusammenhang zwischen persönlicher und institutioneller Weiterentwicklung, die besondere Sozialisation von Frauen im Lehrberuf, die Auswirkung der Umstrukturierungsprozesse des Bildungswesens in Ostdeutschland auf die Lehrerarbeit, Berufserfahrung und subjektiven Qualifikationsbedarf sowie die Arbeitssituation in unterschiedlichen Schularten. Der zweite Teil untersucht die individuelle Belastung und Beanspruchung von Lehrpersonen und gibt Hinweise zur Bewältigung. Das Jahrbuch spricht alle an, die mit der Arbeit von Lehrkräften zu tun haben: Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten, Personen in der Lehreraus- und - weiterbildung, der Schulpädagogik und der Arbeits- und Organisationspsychologie. Inhalt: Teil I: Die Arbeit der Lehrerinnen und Lehrer im Wandel - Anlässe und Perspektiven. Ursula Carle: Die Arbeit von Lehrerinnen und Lehrern als Entwicklungsprozeß - Über die Untrennbarkeit von persönlicher und institutioneller Entwicklung. Astrid Kaiser: Doppelqualifiziert oder "auf halber Stelle"? - Thesen zur Sozialisation von Grundschullehrerinnen. Christa Händle: Qualifizierung von Lehrerinnen in Ost und West durch ihre doppelte Sozialisation im beruflichen und privaten Lebenslauf. Hans- Dieter Hoyer: Der Einfluß der schulischen Umgestaltung auf die professionelle Kompetenz von Lehrerinnen und Lehrern. Hans Döbert: Zur beruflichen Um- und Neusozialisation ostdeutscher Lehrerinnen und Lehrer. Manfred Granzow: Akteur- konstellationen und -verhalten beim Lehreraustausch zwischen dem Ost- und Westteil Berlins. Rudolf Woderich: "Ich mag Schüler trotzdem noch". Fallanalysen zur Verarbeitung biographischer Unsicherheit. Ulrich Herrmann, Herbert Hertramph: Reflektierte Berufserfahrung und subjektiver Qualifikationsbedarf. Arno Combe: Der Lehrer als Sisyphos. Teil II: Belastung und Beanspruchung von Lehrerinnen und Lehrern. Hans-Georg Schönwälder: Dimensionen der Belastung im Lehrerberuf. Peter Hübner, Markus Werle: Arbeitszeit und Arbeitsbelastung Berliner Lehrerinnen und Lehrer. Sylvia Buchen: Belastungen von Lehrerinnen und Lehrern. Peter Jehle: Vorzeitige Pensionierung von Lehrerinnen und Lehrern. Norbert Schmacke: Pensionierung von Lehrerinnen und Lehrern aus Krankheitsgründen. Klaus Scheuch, Monika Knothe: Psychophysische Beanspruchung von Lehrern in der Unterrichtstätigkeit. Bernd Rudow: Personalpflege im Lehrberuf. Rudolf Kretschmann: Zur Vorbeugung beruflicher Überbeanspruchung. Weniger zeigen

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Produktinformationen

Technische Daten

Sprache

Deutsch

EAN

9783779913313

Herausgeber

Beltz Juventa

Autor

Sylvia Buchen, Ursula Carle, Peter Döbrich

Seitenanzahl

360

Einbandart

Unbekannter Einband

Warnhinweise und Sicherheitsinformationen

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