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Denkmuster von Lehrkräften als Herausforderung für Unterrichtsentwicklung
Ingelore Mammes (Unbekannter Einband, Deutsch)
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Beschreibung
Ergebnisse internationaler Schulleistungsvergleichstests haben auf die Notwendigkeit der Reformierung deutscher Unterrichtskultur verwiesen. Dabei wird ein Wandel von einem eher lehrerzentrierten, fragend-entwickelnden zu einem schülerzentrierten, problemorientierten Unterricht angestrebt.
Neue Fächerkombinationen, veränderte Lehrpläne oder eine Verschiebung von Stundendeputaten sollen dabei… helfen, eine solche, neue Lernkultur zu implementieren.
Das Bundesland Bayern hat im naturwissenschaftlichen Sektor das Fach „Natur und Technik“ an Gymnasien eingeführt, um damit eine problemlösende und handlungsorientierte Unterrichtskultur zu fördern.
Solche Reformbemühungen sind aber immer auch auf das Engagement, die Kompetenz und die beruflichen Auffassungen der Lehrkräfte angewiesen.
Die vorliegende Erhebung untersucht daher die Denkmuster der naturwissenschaftlichen Lehrkräfte an bayerischen Gymnasien zum Lehren und Lernen um so beispielhaft Erkenntnisse über das Reformpotential von Lehrerinnen und Lehrern zu gewinnen.
Die Ergebnisse lassen dabei Rückschlüsse über den Passungsgrad zwischen Reformpostulaten und Reformpotential zu und hinterfragen damit auch die Machbarkeit der Implementation einer neuen Lernkultur als Top-Down Strategie. Dieses Produkt haben wir gerade leider nicht auf Lager.
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
30.09.2008
Sprache
Deutsch
EAN
9783781516328
Herausgeber
Klinkhardt, Julius
Serien- oder Bandtitel
klinkhardt forschung
Sonderedition
Nein
Autor
Ingelore Mammes
Seitenanzahl
236
Auflage
1
Einbandart
Unbekannter Einband
Schlagwörter
Schulpädagogik, Lehrkraft, Unterrichtsentwicklung
Thema-Inhalt
JND - Bildungssysteme und -strukturen
JNLC - Weiterführende Schulen
Höhe
235 mm
Breite
16.5 cm
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