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Selbstgesteuertes Lernen
Alois Schett (Gebundene Ausgabe, Deutsch)
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Beschreibung
Der theoretische Teil dieses Buches hat die diversen Zugänge und Modelle zum selbstgesteuerten Lernen zum Inhalt und gibt einen Überblick über wichtige Begrifflichkeiten und Modelle. Der Schwerpunkt liegt im schulischen Bereich, und hier vor allem in der Sekundarstufe I. Neben den theoretischen Modellen werden auch praktische Möglichkeiten der Verbesserung der Selbststeuerung in offenen und… kooperativen Lernumgebungen besprochen sowie die erforderlichen Kompetenzen von Lehrenden und Lernenden für diese Art des Lernens aufgezeigt. Kognitive, metakognitive, motivationale und volitionale Prozesse und Strategien haben eine sehr große Bedeutung beim Erwerb und Transfer prozeduralen und konditionalen Wissens.
Im empirischen Teil steht die Förderung von selbstgesteuertem Lernen mithilfe von Lerntagebüchern in einem Blended-Learning-Szenario im Mittelpunkt. Ebenso werden deren Auswirkungen auf die verwendeten Lernstrategien und damit auf die Selbstregulierung der Schülerinnen und Schüler untersucht.
In weiterer Folge werden diese Lernstrategien mit Hilfe eines adaptierten Lernstrategien-Inventars in einem quantitativen Zugang erfasst. Eine direkte Veränderungsmessung und weitere Fragen zur Evaluation runden den empirischen Teil ab. Dieses Produkt haben wir gerade leider nicht auf Lager.
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Der Umwelt zuliebe
Technische Daten
Erscheinungsdatum
01.04.2008
Sprache
Deutsch
EAN
9783940317254
Herausgeber
Hülsbusch, W
Sonderedition
Nein
Autor
Alois Schett
Seitenanzahl
184
Auflage
1
Einbandart
Gebundene Ausgabe
Buch Untertitel
Lerntagebücher in einem Blended-Learning-Szenario in der Sekundarstufe I
Schlagwörter
Metakognition, Lerntagebuch, Blended Learning, selbstgesteuertes Lernen, offene Unterrichtsformen, Lehrmethoden, Lernstrategien, E-Learning, Sekundarstufe I, Lehrerbildung
Thema-Inhalt
JNT - Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden
JNLB - Grundschule und Sekundarstufe I
JNV - Lehrmittel, Lerntechnologien, E-Learning
Höhe
220 mm
Breite
15 cm
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