Einführung in die Religionspädagogik

01.11.2011

Deutsch

9783534250912

Wissenschaftliche Buchgesellschaft (wbg)

Einführung

Nein

Reinhold Boschki

168

Taschenbuch

Reinhold Boschki, geb. 1961, ist Professor für Religionspädagogik, religiöse Erwachsenenbildung und Homiletik an der Universität Bonn. Er ist Mitglied in zahlreichen nationalen und internationalen religionspädagogischen Organisationen und hat u. a. einen Schwerpunkt in interreligiöser Bildung.

Religionspädagogik, Pädagogik, Religion

Vorwort Hinführung und erste Begriffserklärungen A. Biblische, historische und systematisch-theologische Zugänge 1. Religiöses Lehren und Lernen in der Bibel 1.1 Altes (Erstes) Testament 1.2 Neues Testament 2. Religiöses Lehren und Lernen von der frühen Kirche 2.1 Frühe Kirche bis zum ausgehenden Mittelalter 2.2 Bildungsschub durch Renaissance, Reformation und Aufklärung 2.3 Entstehung der Religionspädagogik als wissenschaftliche Disziplin innerhalb der Theologie 3. Theologische Anthropologie als Grundlage religionspädagogischen Denkens und Handelns Ertrag: Religionspädagogische Grundoptionen (I) B. Sozial- und erziehungswissenschaftliche Zugänge 4. Soziologische, religionssoziologische Perspektive 4.1 Wie ›religiös‹ sind die Menschen heute? – Zentrale (religions-)soziologische Stichworte 4.2 Religiöse Phänomene der Gegenwart 4.3 Leitbegriff Sozialisation 4.4 Religionspädagogische Konsequenzen 5. Entwicklungspsychologische, religionspsychologische Perspektive 5.1 Leitbegriff Entwicklung und Beziehung 5.2 Leitbegriff Identität 5.3 Entwicklung der religiösen Identität 5.4 Religionspädagogische Konsequenzen 6. Erziehungswissenschaftliche Perspektive 6.1 Leitbegriff (religiöse) Erziehung 6.2 Leitbegriffe (religiöses) Lernen und (religiöse) Bildung 6.3 Exkurs: Martin Buber und Janusz Korczak als Impulsgeber für (religions-)pädagogisches Denken und Handeln 6.4 Ein dialogischer Bildungsbegriff: Bildung als Selbstbildung in Beziehung 6.5 Religionspädagogische Konsequenzen Ertrag: Religionspädagogische Grundoptionen (II) C. Übergreifende Theorie religiöser Bildung 7. Heutige Religionspädagogik im Überblick 7.1 Wissenschaftstheorie/Methodologie der Religionspädagogik 7.2 Definition Religionspädagogik 7.3 Ausgewählte religionspädagogische Prinzipien 8. Aktuelle religionspädagogische Diskussionsfelder 8.1 Ziele und Kompetenzen religiöser Bildung 8.2 Ausgewählte weitere Diskussionsfelder der aktuellen Religionspädagogik 9. Religiöse Bildung: inhalts-, subjekt- und beziehungsorientiert 9.1 Theorie religiöser Bildung im Horizont einer inhalts-, subjekt- und beziehungsorientierten Hermeneutik 9.2 Zentrale Inhaltsbereiche religionspädagogischen Denkens und Handelns 9.3 Religiöse Bildung als Fragment Ertrag: Religionspädagogische Grundoptionen (III) D. Religionsdidaktische Realisierungen 10. Lernorte 10.1 Familie 10.2 Gemeinde 10.3 Schule 10.4 Weitere Lernorte 11. Lernarten: Religionsdidaktische Realisierungen 11.1 Begriffserklärungen und Zusammenhänge 11.2 Die Lehrenden 11.3 Zwischen Vermittlung, Aneignung und Beziehung: Exemplarische religionsdidaktische Grundkonzepte 12. Lernwege Ertrag: Religionspädagogische Grundoptionen (IV) Literaturverzeichnis Register

240 mm

16.5 cm