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Zweitspracherwerb am Übergang vom Elementar- in den Primarbereich
Katja Koch (Taschenbuch, Deutsch)
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Beschreibung
Sprachfördermaßnahmen für Kinder nichtdeutscher Herkunftssprache erfahren seit einiger Zeit große öffentliche Aufmerksamkeit, gilt doch die Beherrschung der Unterrichtssprache als der wichtigste Faktor für den Bildungserfolg. Bisher liegen jedoch kaum empirische Belege dafür vor, dass die im Jahr vor der Einschulung einsetzenden sprachlichen Fördermaßnahmen den erwarteten Erfolg zeigen. Insofern… sind eine Reihe von Fragen noch weitgehend offen, z. B.: Welche sprachlichen Kompetenzen eignen sich Kinder nichtdeutscher Herkunftssprache durch die Sprachförderung in der Zweitsprache Deutsch an? Wie entwickeln sich diese Kompetenzen nach dem Übergang in die Grundschule weiter? Und welche Unterstützung erhalten sie dabei in der Institution Grundschule? Anhand quantitativer Sprachdaten von 110 Kindern, qualitativen Interviews mit deren Lehrerinnen und Unterrichtsbeobachtungen entwirft die Studie ein multiperspektivisches Bild des sprachbezogenen Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule. Dieses Produkt haben wir gerade leider nicht auf Lager.
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
23.02.2012
Sprache
Deutsch
EAN
9783831640614
Herausgeber
utzverlag GmbH
Serien- oder Bandtitel
Pädagogik
Sonderedition
Nein
Autor
Katja Koch
Seitenanzahl
238
Einbandart
Taschenbuch
Schlagwörter
Sprachfördermaßnahmen, Unterrichtssprache, Bildungserfolg, Srachförderung, Unterrichtsbeobachtungen, Kindergarten, Grundschule, Sprachentwicklung
Thema-Inhalt
JNF - Bildungsstrategien und -politik
Höhe
205 mm
Breite
14.5 cm
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