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Beschreibung
Nach einer nun etwa 30 Jahre währenden Diskussion über Konzepte und Beispiele des Philosophierens mit Kindern ist es angebracht, innzuhalten und eine theoretische Ortsbestimmung des erreichten Diskussionsstands vorzunehmen. Längst ist die Dis-kussion im deutschsprachigen Raum über die Rezeption amerikanischer Ansätze (Matthew Lipman, Gareth Matthews) hinausgewachsen. Es gilt nun, das… Philosophie-ren mit Kindern in seinen bildungstheoretischen, schultheoretischen, kindheitstheore-tischen und philosophiedidaktischen Implikationen neu zu sichten und in seiner Be-deutung für das Lernen in und außerhalb der Schule zu untersuchen. Nur wenn die theoretischen Grundlagen gesichert sind, lässt sich auch eine nachhaltig wirksame Praxis etablieren und in ihrem Wert für die Gestaltung von Bildungsprozessen be-stimmen. Gleichwohl beanspruchen die in diesem Buch versammelten Texte nicht, abschließende Antworten zu geben. Es geht vielmehr um einen prüfenden Blick, der neue Fragen aufwirft und damit Anstöße für die Weiterführung der Diskussion über Konzeption, Anspruch und Realisierungsbedingungen einer nach wie vor faszinie-renden Praxis des Denkens und Nachdenkens mit Kindern geben möchte. 16,80 €
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
01.12.2016
Sprache
Deutsch
EAN
9783867363549
Herausgeber
kopaed
Serien- oder Bandtitel
Philosophieren mit Kindern
Sonderedition
Nein
Seitenanzahl
160
Einbandart
Taschenbuch
Buch Untertitel
Theoretische Grundlagen des Philosophierens mit Kindern
Bandzählung
3
Schlagwörter
Kinder, Philosophieren, Bildung
Thema-Inhalt
A - Kunst
Q - Philosophie und Religion
J - Gesellschaft und Sozialwissenschaften
Y - Kinder, Jugendliche und Bildung
Höhe
210 mm
Breite
14.8 cm
Hersteller: Kopäd Verlag, Arnulfstraße 205, München, Deutschland, 80634, info@kopaed.de, info@kopaed.de
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