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Classroom Culture in China

Xudong Zhu, Jian Li (Broschiert, Englisch)

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Beschreibung
This book comprehensively examines classroom culture in the Chinese context and develops the model of “collective-individualism-based learning.” Classroom culture plays a fundamental role in constructing students’ learning competencies, perceptions, and behaviors. This book puts forward a collective-individualism-based learning model to explain the classroom culture in China, both past and present. The collective-individualism-based model reflects the individualized learning style of students in Chinese classroom culture, and is characterized by nine symbolic objects; a textbook, an exercise book, a pen, a blackboard, a screen, a computer, a table, a chair, and a platform. In addition to summarizing this approach to learning, the book examines the construction of a classroom culture with Chinese characteristics and argues that the collective-individualism-based model accurately portrays the personal learning style of students in a specific classroom culture that includes particular symbolic objects.
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Technische Daten


Erscheinungsdatum
10.12.2020
Sprache
Englisch
EAN
9789811518294
Herausgeber
Springer Singapore
Serien- oder Bandtitel
Perspectives on Rethinking and Reforming Education
Sonderedition
Nein
Autor
Xudong Zhu, Jian Li
Seitenanzahl
122
Einbandart
Broschiert
Buch Untertitel
Collective Individualism Learning Model
Schlagwörter
Classroom, Classroom Traditions, Classroom Structure, Chinese Education Culture, Chinese Education Traditions, Chinese Primary School, Chinese Basic Education Culture, Chinese Basic Education, Chinese Cultural Identity, Chinese Educational Development, learning and instruction
Thema-Inhalt
JND - Bildungssysteme und -strukturen JNC - Pädagogische Psychologie JNA - Pädagogik: Theorie und Philosophie
Höhe
235 mm
Breite
15.5 cm

Hersteller: Springer, Europaplatz 3, Heidelberg, Deutschland, 69115, ProductSafety@springernature.com, Springer Nature Customer Service Center GmbH

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